Escuela Profesional de Educación Inicial Intercultural Bilingüe: Primera y Segunda Infanciahttp://repositorio.unamba.edu.pe/handle/UNAMBA/8722024-03-29T13:57:05Z2024-03-29T13:57:05ZCanciones icono-verbales para el aprendizaje de palabras básicas en quechua en niños de la Institución Educativa Inicial N° 103 Aymas – Abancay, 2021Romero Silvestre, ElidaDelgado Mendoza, Rosmeryhttp://repositorio.unamba.edu.pe/handle/UNAMBA/13522023-12-04T08:00:22Z2023-11-29T00:00:00ZCanciones icono-verbales para el aprendizaje de palabras básicas en quechua en niños de la Institución Educativa Inicial N° 103 Aymas – Abancay, 2021
Romero Silvestre, Elida; Delgado Mendoza, Rosmery
La investigación desarrollada tiene por objetivo determinar si la aplicación de canciones icono-verbales contribuye al aprendizaje de palabras básicas en quechua en niños. El estudio corresponde a una investigación aplicada, pre experimental, de nivel explicativo y enfoque cuantitativo, la muestra que recibió el tratamiento fueron 21 niños de cinco años de edad y el instrumento utilizado que permitió recoger datos mediante la observación antes y después del tratamiento fue la ficha de observación con escalas de evaluación (inicio, proceso, logro) y que a través del coeficiente de rangos con signos de Wilcoxon se pudo contrastar la hipótesis llegando a la conclusión que la aplicación de las canciones icono-verbales si es un tratamiento adecuado que permitió contribuir de manera significativa el aprendizaje de las palabras básicas en quechua sustentado por el p valor de 0.00 menor al nivel de significancia de 0,05, además, los resultados descriptivos reportan que los 21 niños a quienes se aplicó las canciones icono-verbales registraron rangos positivos
2023-11-29T00:00:00ZDanzas andinas para la disminución de conductas agresivas de niños en las Instituciones Educativas del nivel Inicial de Chalhuanca, 2022Soria Salazar, SunildaGutierrez Chavez, Analithttp://repositorio.unamba.edu.pe/handle/UNAMBA/13082023-07-27T08:00:19Z2023-07-24T00:00:00ZDanzas andinas para la disminución de conductas agresivas de niños en las Instituciones Educativas del nivel Inicial de Chalhuanca, 2022
Soria Salazar, Sunilda; Gutierrez Chavez, Analit
El objetivo de la investigación fue determinar si las danzas andinas como estrategia didáctica contribuye a la disminución de la conducta agresiva de los niños de 5 años en las instituciones educativas del nivel inicial de Chalhuanca, 2022. El tipo de investigación realizada es aplicada, con alcance explicativo dentro de un enfoque cuantitativo, el método fue hipotético deductivo, y el diseño pre experimental longitudinal con dos observaciones. La población considerada fue el total de niños matriculados en cuatro instituciones educativas, haciendo un total de 291 estudiantes; la administración del tratamiento se aplicó a 24 niños de cinco años que evidenciaban tener las conductas agresivas, esta selección responde a un muestreo probabilístico intencionado. Para el registro de los datos antes y después del tratamiento se realizó mediante la observación, para esto se elaboró una ficha de observación que comprende la evaluación de cuatro dimensiones (agresividad física, verbal, psicológica y social) con un total de 24 ítems. El procesamiento y análisis de los datos para la contrastación de la hipótesis fue con la prueba de rangos con signos de Wilcoxon, y los resultados inferenciales p (0.000) < α (0.05) permitió concluir que la aplicación de danzas andinas contribuye de manera significativa en disminuir la frecuencia de conducta agresiva que presentaron 19 de 24 niños a quienes se les administró el tratamiento.
2023-07-24T00:00:00ZTaller de Origami para Fortalecer la Coordinación Motriz Fina en los Niños de 5 Años de la IEI N° 06 Nuestra Señora del Carmen Pueblo Joven-2019Serrano Hurtado, Nancyhttp://repositorio.unamba.edu.pe/handle/UNAMBA/9812022-10-22T22:27:54Z2021-08-26T00:00:00ZTaller de Origami para Fortalecer la Coordinación Motriz Fina en los Niños de 5 Años de la IEI N° 06 Nuestra Señora del Carmen Pueblo Joven-2019
Serrano Hurtado, Nancy
La presente investigación tuvo como objetivo principal demostrar que el taller de origami si fortalece de manera significativa la coordinación motriz fina de los niños de la I.E.I I N° 06 “Nuestra Señora del Carmen” Abancay- 2019.centrado en un problema respecto a la deficiencia de la coordinación motriz fina, para mejorar esta deficiencia se tuvo que emplear talleres de origami para fortalecer la motricidad fina. Se realizó una investigación basado en la experimentación, donde el diseño es pre-experimental, pre test y pos test con un solo grupo se aplicó 18 tallares para la elaboración del origami más 2 de pre y pos test, diseño relacionado directamente con el enfoque cuantitativo, la muestra fue de 25 niños de 5 años. Por otro lado, el instrumento que se utilizó fue la ficha de observación; se validó por expertos y su fiabilidad fue demostrado utilizando Alfa de Cronbach logrando un coeficiente de fiabilidad de 0,816 para la variable de medición, para el estudio de datos obtenidos se utilizó: prueba de rangos con signos de wilcoxon y los datos fueron obtenidos con el programa sps p25. Los resultados se muestran en tablas, gráficos de frecuencia, en donde se evidencio que antes del tratamiento los resultados son los siguientes: un 88% de alumnos presentaban un desarrollo deficiente sobre la coordinación motriz fina y un 12% se evidencio que mostraban un desarrollo aceptable. Y también se evidencio que después del tratamiento los resultados fueron los siguientes: que el 100% de los niños lograron fortalecer más la coordinación motriz fina satisfactorio. Esto significa, que los 25 niños realizaron las actividades de coordinación dinámica manual, viso manual y pinza digital de manera efectiva. Y estos porcentajes son las que permiten desarrollar las conclusiones y recomendaciones Se concluye que el taller origami si fortalece de manera significativa la coordinación motriz fina en los niños de 5 años de la I.E.I N° 06 “Nuestra Señora del Carmen” Abancay- 2019.
2021-08-26T00:00:00ZLa Expresión Plástica y el Desarrollo de la Motricidad Fina en los Niños De 5 Años de la I.E.I N° 02 María Inmaculada de Abancay, 2018Untiveros Ortega, DinaRafaele Juárez, Wenceslaohttp://repositorio.unamba.edu.pe/handle/UNAMBA/9802022-06-10T16:00:44Z2021-08-26T00:00:00ZLa Expresión Plástica y el Desarrollo de la Motricidad Fina en los Niños De 5 Años de la I.E.I N° 02 María Inmaculada de Abancay, 2018
Untiveros Ortega, Dina; Rafaele Juárez, Wenceslao
El propósito de la presente investigación fue determinar cómo la expresión plástica se relaciona con el desarrollo de la motricidad fina en los niños de 5 años de la I.E.I Nro. 02 María Inmaculada, Abancay, 2018. Metodológicamente correspondió a un trabajo de tipo no experimental y el nivel de investigación fue de alcance descriptivo, para luego pasar a correlacional; apoyado en un trabajo de campo y en una revisión documental bibliográfica. La población estuvo constituida por 55 niños y niñas de 5 años, de la I.E.P N° 02 María Inmaculada de Abancay 2018. La validez del instrumento se comprobó mediante el juicio de expertos, y su fiabilidad se demostró con la aplicación de alfa de Cronbach, siendo esta una media de las correlaciones entre las variables que forman parte de la escala. El procesamiento de la información se obtuvo mediante la aplicación de una lista de cotejo, mediante la estadística descriptiva y los resultados se presentan mediante cuadros de frecuencia, porcentajes y gráficos ilustrativos; esto permitió elaborar un conjunto de conclusiones y recomendaciones. Y se arribó a la siguiente conclusión: se determinó que la expresión plástica tiene una relación positiva, de nivel muy alta con la motricidad fina en los niños de 5 años de la I.E.I Nro. 02 María Inmaculada, Abancay, 2018, de acuerdo a la correlación de Pearson de 0,950 y una significatividad estadística bilateral de 0,01. Por lo tanto, La expresión plástica se relaciona positivamente con el desarrollo de la motricidad fina en los niños de 5 años de la I.E.I Nro. 02 María Inmaculada, Abancay, 2018.
2021-08-26T00:00:00Z