Merma Aroni, José LuisHilares Alvarez, Denilson Demetrio2026-06-082026-06-082026-01-27https://hdl.handle.net/20.500.14195/1583Esta investigación cuantitativa con diseño cuasi experimental determinó la efectividad de un aplicativo móvil de realidad aumentada para optimizar el aprendizaje de geometría del espacio en 60 estudiantes de cuarto grado (30 experimentales, 30 control) de la I.E. N.° 54009 “VILLA GLORIA” (Abancay, Apurímac). El aplicativo se desarrolló con la metodología Mobile‑D (15 iteraciones) usando Unity 3D, Vuforia, Blender, Java y Android SDK, logrando la visualización interactiva de poliedros. Se aplicaron pruebas pre y postest (escala 0‑20), fichas de observación, la escala ISO/IEC 9126‑2 y cuestionarios Likert, analizados con Shapiro‑Wilk y pruebas t de Student (α = 0,05). Se encontraron mejoras estadísticamente significativas: hipótesis general (diferencia de medias = 2,10; t = 4,616; p < 0,001); dimensión “modelar objetos” (M_exp = 14,00; M_ctrl = 12,10; diferencia = 1,90; t = 3,258; p < 0,05); dimensión “comunicar comprensión” (M_exp = 15,87; M_ctrl = 13,57; diferencia = 2,30; t = 3,335; p < 0,001); y validación de Mobile‑D (media = 4,4/5,0). El porcentaje de estudiantes con desempeño satisfactorio aumentó de 10% a 66,67% (+56,67 puntos porcentuales). Estos resultados se explican por la representación visual tridimensional interactiva, la activación de la agencia cognitiva, la retroalimentación multimodal y el aumento de la motivación intrínseca. Se concluye que la realidad aumentada es una intervención pedagógica efectiva para potenciar competencias geométricas en primaria, en contextos urbanos vulnerables de regiones predominantemente rurales. Se recomienda replicar con diseño experimental puro, seguimiento longitudinal, desagregación por subgrupos, complemento cualitativo e integración en políticas educativas peruanas.application/pdfspahttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Realidad aumentadaGeometría del espacioEducación primariaAprendizaje significativoTecnología educativahttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#2.02.04