Calatayud Madariaga, Esther RuthCuentas Carrera, Cesar EduardoCcorahua Chipa, Martha Teresa2026-02-112026-02-112026-02-11https://hdl.handle.net/20.500.14195/1455El acoso sexual suele presentarse en diferentes maneras en una comunidad universitaria afectando al desempeño académicos de los estudiantes. En este estudio transversal realizado en la Universidad Nacional Micaela Bastidas de Apurímac (UNAMBA) durante el año 2024 en Apurímac, Perú. Se analizó la relación entre el acoso sexual y el rendimiento académico en una muestra de 332 estudiantes seleccionados mediante muestreo estratificado. Se utilizó un cuestionario validado por juicio de expertos, y valoración de la consistencia interna de los 13 ítems que consideró tres dimensiones (acoso físico, verbal y no verbal) en la variable acoso sexual utilizando la escala de Likert en tres niveles. Esta información fue emparejada con el rendimiento académico de cada estudiante. Se identificaron que el acoso sexual en general presenta una correlación negativa significativa con el rendimiento académico (ρ = -0,112; p = 0,042). Al analizar las dimensiones específicas, tanto el acoso físico (ρ = -0,144; p = 0,009) como el verbal (ρ = -0,181; p = 0,011) mostraron una asociación inversa estadísticamente significativa, indicando que una menor exposición a estas conductas se relaciona con un mejor desempeño académico. Aunque, la dimensión no verbal, no registró una correlación significativa (ρ = -0,011; p = 0,843) con el rendimiento académico. Estos hallazgos, demuestran el impacto diferencial de las modalidades de acoso en los estudiantes, y muestra la necesidad de priorizar intervenciones frente al acoso físico y verbal en el ámbito universitario.application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/openAccessAcoso sexualRendimiento académicoEstudiantesUniversidadinfo:eu-repo/semantics/masterThesishttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00