Cabrera Navarrete, BelénVargas Pancorbo, LidiaVargas Pancorbo, Ruth Justina2026-09-162026-09-162025-05-22https://hdl.handle.net/20.500.14195/1648Un problema común con los sistemas educativos tradicionales es la ausencia de retroalimentación consistente y constructiva en el proceso de aprendizaje, lo que puede hacer que los estudiantes no comprendan los conceptos a fondo antes de pasar a temas más avanzados y complicados. Tales sistemas a menudo resultan en un aprendizaje superficial, es decir, los estudiantes memorizan información a corto plazo para aprobar el examen, aplausos, pero esto no ayuda a desarrollar una comprensión crítica y completa de la materia. El objetivo del estudio es investigar si el uso de la evaluación formativa mejorará los procesos de aprendizaje y enseñanza y proporcionará a los estudiantes retroalimentación continua sobre sus fortalezas y áreas que necesitan mejorar. El diseño del estudio es el siguiente: escenario pre-experimental. Tipo de investigación: cuantitativa.Utilizando un nivel de confianza del 95%, se ha demostrado que la evaluación formativa, como parte del curso de comunicación, ha ayudado a los estudiantes de nivel secundario a mejorar su lectura y escritura, en pruebas de escritura pre y post de muestra emparejada 0.00000, 0.00250, 0.00250, 0.00300, 0.00050 y pruebas pre y post de muestra emparejada 0.00000, 0.00000, 0.00450, 0.00150, 0.00000. Se ha logrado verificar que la evaluación formativa ha mejorado el aprendizaje de los estudiantes de 1° a 5° grado del nivel secundario de la Institución Educativa Santa Catalina, en Chapimarca, Aymaraes - Apurímac, durante el año 2024. A través de este proceso, se demostró que dicha evaluación contribuyó de manera significativa al desarrollo de las competencias en escritura y comprensión lectora, cumpliendo con los objetivos propuestos y evidenciando un impacto positivo en los resultados académicos.application/pdfspahttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2AprendizajeEvaluación formativaMejora del aprendizajehttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdcchttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00