Browsing by Author "Gomez Aiquipa, Ebert"

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    Implementación de una red inalámbrica con tecnología Wi-Fi y HLS para la calidad de los servicios de Internet e IPTV/OTT en las zonas rurales de Huayllabamba y Pachachaca 2023
    (Universidad Nacional Micaela Bastidas de Apurímac, 2025-08-01) Ponce Jiménez, Jonathan; Gomez Aiquipa, Ebert
    La presente investigación se enfocó en mejorar la calidad de los servicios de Internet e IPTV/OTT en las zonas rurales de Huayllabamba y Pachachaca, se llevó a cabo esta investigación implementando tecnologías Wi-Fi y HLS. La problemática recurrente en zonas rurales, incluyendo aquellas de difícil acceso y limitada disponibilidad de servicios de Internet e IPTV/OTT. Esta situación contribuye a la creación de una brecha digital, a pesar de la existencia de tecnologías como Wi-Fi y HLS. La falta de inversión por parte de grandes empresas en estas áreas se debe, en gran medida, a la dificultad para satisfacer sus estándares de Calidad de Servicio (QoS). Se empleó una metodología de investigación de tipo aplicada, de nivel descriptivo-comparativo y con un diseño no experimental. Se recolectaron datos en una muestra de 20 puntos de medición en cada localidad: Huayllabamba y Pachachaca. Se utilizaron técnicas de observación y medición, empleando como instrumentos la terminal de Windows, comandos de diagnóstico de red, hojas de cálculo en Excel y tablas comparativas. Los resultados de la implementación en Huayllabamba (ancho de banda: 16.1 Mbps, retardo: 12.9 ms, jitter: 7.1 ms, pérdida de paquetes: 0%) y Pachachaca (ancho de banda: 21.0 Mbps, retardo: 12.0 ms, jitter: 3.4 ms, pérdida de paquetes: 0%) demostraron una mejora significativa en la calidad de Internet e IPTV/OTT. Las pruebas de hipótesis realizadas (prueba t de Student para el ancho de banda, retardo, jitter y perdida de paquetes, con un nivel de significancia α = 0.05) confirmaron este resultado, cumpliendo así los objetivos de la investigación. En conclusión, la implementación de una red inalámbrica con tecnología Wi-Fi y HLS cumplió con los objetivos de esta investigación, demostrando una mejora significativa en la calidad de los servicios de Internet e IPTV/OTT en las localidades de Huayllabamba y Pachachaca.
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    Nivel de uso de herramientas Web 3.0 para la divulgación, participación y colaboración académica en estudiantes de la Universidad Nacional Micaela Bastidas de Apurímac, sede Abancay
    (Universidad Nacional Micaela Bastidas de Apurímac, 2025-11-20) Gomez Aiquipa, Ebert; Mamani Vilca, Ecler
    Este estudio evaluó el nivel de uso de las Herramientas web 3.0 en los estudiantes de la Universidad Nacional Micaela Bastidas de Apurímac sede Abancay, se empleó un diseño descriptivo inferencial, ya que la recolección de datos se realizó en un único momento, con el objetivo de conocer el nivel de incorporación de tecnologías propias de las herramientas web 3.0 por los estudiantes. La muestra estuvo conformada por 97 estudiantes matriculados en el semestre 2023-II, pertenecientes a diferentes escuelas profesionales, como instrumento de recolección de datos se utilizó un cuestionario estructurado; los resultados revelaron una adopción limitada: solo el 25.8% emplea herramientas web 3.0 para la divulgación de información académica de manera ocasional, el 48.5% de los estudiantes utiliza herramientas web 3.0 de participación en actividades académicas de manera ocasional (a veces), y un preocupante 57.7% casi nunca utiliza herramientas web 3.0 para actividades colaborativas entre estudiantes. Estos hallazgos evidencian una brecha significativa en la integración tecnológica educativa, lo que limita el desarrollo de competencias digitales esenciales en el contexto actual en las aulas; el uso de herramientas web 3.0 por parte de los estudiantes es notoriamente bajo, con una mayoría de usos esporádicos 'a veces' o nulos 'casi nunca'. Esta brecha digital, especialmente crítica en herramientas web 3.0 para actividades colaborativas 57.7%, limita el desarrollo de competencias esenciales y revela una desconexión entre el potencial educativo de las herramientas web 3.0 y la práctica estudiantil, demandando una intervención institucional estratégica e inmediata; para superar esta situación, se propone un plan estratégico basado en cinco pilares: capacitación continua, integración curricular de herramientas digitales, fortalecimiento tecnológico, sistema de incentivos, y mecanismos de monitoreo. Su implementación permitiría transformar los actuales patrones de uso tecnológico, posicionando a la universidad como referente en innovación educativa digital y mejorando sustancialmente los procesos de enseñanza-aprendizaje en el contexto de la cuarta revolución industrial.