Modelo Van Hiele y el desarrollo de capacidades matemáticas en el aprendizaje de triangulo con estudiantes de sexto grado de la Institución Educativa 54036 de Tamburco, 2010

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dc.contributor.advisorCabrera Navarrete, Belén
dc.contributor.authorPeña Huamaní , Edith
dc.date.accessioned2025-10-13T19:34:19Z
dc.date.available2025-10-13T19:34:19Z
dc.date.issued2016-10-24
dc.description.abstractEl aprendizaje de las matemáticas se ve obstaculizado por problemas entre los que resaltan: enseñanza basada en contenidos con clases magistrales y uso casi exclusivo del pizarrón, manejo excesivo de algoritmos, aprendizaje memorístico sin comprensión. En este contexto, destacando las ventajas de la aplicación del modelo van Hiele y el desarrollo de capacidades matemáticas en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la matemática en especial de su componente geometría, se desarrolla la presente investigación bajo la pregunta general ¿Cómo influye la aplicación del modelo de van Hiele en el desarrollo de capacidades matemáticas de los estudiantes del sexto grado de la Institución Educativa 54036 de Tamburco, al tratar el tema triángulos? En esta investigación se utilizó un diseño de investigación "cuasi-experimental" con un grupo experimental y otro de control, con muestra de 43 estudiantes de sexto grado de la lE 54036 de Tamburco. La medición se efectuó mediante la aplicación de pretest y post-test de dos pruebas denominadas CM y RD, las mismas que permitieron evaluar el desarrollo de las capacidades: Comunicación Matemática y Razonamiento y Demostración. Los resultados de los pre-test demuestran que al inicio los grupos eran homogéneos; después de la aplicación del modelo van Hiele, el grupo experimental muestra mejor rendimiento y comprensión que el grupo de control. Por lo cual se confirma la hipótesis general: el modelo van Hiele irifluye significativamente en el desarrollo de capacidades matemáticas de los estudiantes del sexto grado de primaria, durante el desarrollo del contenido curricular triángulos
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14195/1174
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Nacional Micaela Bastidas de Apurímac
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.subjectModelo
dc.subjectVan hiele y desarrollo de capacidades
dc.subjectTriangulos
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
dc.titleModelo Van Hiele y el desarrollo de capacidades matemáticas en el aprendizaje de triangulo con estudiantes de sexto grado de la Institución Educativa 54036 de Tamburco, 2010
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni23860009
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-1830-5438
renati.author.dni44164021
renati.discipline541066
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/nivel#tituloProfesional
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.disciplineMatemática e Informática
thesis.degree.grantorUniversidad Nacional Micaela Bastidas de Apurímac. Facultad de Educación y Ciencia Sociales
thesis.degree.nameLicenciado en Educación. Especialidad de Matemática e Informática

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