Maestría en Administración Educativa
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Tesis y trabajos académicos de la Maestría en Administración Educativa.
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Browsing Maestría en Administración Educativa by Author "Cuentas Carrera, Cesar Eduardo"
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Item Acoso sexual y rendimiento académico en los estudiantes de la Universidad Nacional Micaela Bastidas de Apurímac, 2024(Universidad Nacional Micaela Bastidas de Apurimac, 2026-02-11) Ccorahua Chipa, Martha Teresa; Calatayud Madariaga, Esther Ruth; Cuentas Carrera, Cesar EduardoEl acoso sexual suele presentarse en diferentes maneras en una comunidad universitaria afectando al desempeño académicos de los estudiantes. En este estudio transversal realizado en la Universidad Nacional Micaela Bastidas de Apurímac (UNAMBA) durante el año 2024 en Apurímac, Perú. Se analizó la relación entre el acoso sexual y el rendimiento académico en una muestra de 332 estudiantes seleccionados mediante muestreo estratificado. Se utilizó un cuestionario validado por juicio de expertos, y valoración de la consistencia interna de los 13 ítems que consideró tres dimensiones (acoso físico, verbal y no verbal) en la variable acoso sexual utilizando la escala de Likert en tres niveles. Esta información fue emparejada con el rendimiento académico de cada estudiante. Se identificaron que el acoso sexual en general presenta una correlación negativa significativa con el rendimiento académico (ρ = -0,112; p = 0,042). Al analizar las dimensiones específicas, tanto el acoso físico (ρ = -0,144; p = 0,009) como el verbal (ρ = -0,181; p = 0,011) mostraron una asociación inversa estadísticamente significativa, indicando que una menor exposición a estas conductas se relaciona con un mejor desempeño académico. Aunque, la dimensión no verbal, no registró una correlación significativa (ρ = -0,011; p = 0,843) con el rendimiento académico. Estos hallazgos, demuestran el impacto diferencial de las modalidades de acoso en los estudiantes, y muestra la necesidad de priorizar intervenciones frente al acoso físico y verbal en el ámbito universitario.Item Disfuncionalidad familiar y rendimiento escolar en alumnos de una institución educativa pública del distrito de Sabaino, Antabamba-2022(Universidad Nacional Micaela Bastidas de Apurímac, 2025-03-17) Limpe Contreras, María Esther; Cuentas Carrera, Cesar EduardoEl presente estudio se realizó en el distrito de Sabaino, Antabamba, la investigación surge con la necesidad de conocer cómo se presenta la disfuncionalidad familiar de los escolares en la Institución Educativa Pública para iniciar la investigación, siendo el objetivo determinar la relación entre disfuncionalidad familiar y rendimiento escolar en alumnos de una Institución Educativa Pública del distrito de Sabaino, Antabamba-2022, el estudio se realizó con el apoyo de los escolares y padres de familia, la recolección de la muestra estuvo conformada por 51 escolares. En cuanto a la disfuncionalidad, los resultados mostraron que el 49% corresponden a familias moderadas. Mientras el rendimiento escolar mostró que el 92.2% de los escolares corresponden a un Logro Esperado. La relación entre disfuncionalidad familiar y rendimiento escolar mostró una correlación alta positiva (,790**) y muy significativa (p<.0.05). En conclusión, se evidenció que el 5.9% corresponden a familias equilibradas y además un 7.8% puntúan en el nivel de Logro Destacado, demostrando así que existe una relación positiva y muy significativa entre las variables en estudioItem El método teatral de Stanislavski para mejorar la oralidad del idioma quechua en los estudiantes de la Institución Educativa Nº 54564 “Los ríos profundos” de KarquequiHuanipaca 2022(Universidad Nacional Micaela Bastidas de Apurímac, 2023-05-26) Cahuana Orihuela, Genaro; Cuentas Carrera, Cesar EduardoLa presente investigación se desarrolló con la finalidad de medir el nivel de impacto del método teatral de Stanislavski en la oralidad del idioma quechua en los estudiantes de la Institución Educativa Nº 54564 “Los ríos profundos” de Karquequi-Huanipaca 2022, por lo tanto, la metodología empleada constituyó al enfoque cuantitativo, alcance explicativo de diseño experimental y tipo aplicado, teniendo como muestra de estudio a 24 estudiantes quienes se dividieron en dos grupos: de control y tratamiento, ambos grupos fueron administrados por una prueba pre y post, dejando como resultado el incremento positivo de la expresión oral del quechua, justificado por el valor de significancia de 0,00012 y cambios positivos en más de la mitad de los estudiantes, permitiendo concluir en la aceptación de la efectividad del método como parte de una herramienta que permite mejorías en la expresión oral de la lengua materna de los estudiantes.
