Browsing by Author "Ccorahua Sanchez, Maribel"

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    Efectos de la educación virtual en el estado emocional de sus protagonistas en el contexto de emergencia por COVID-19. Una mirada desde la perspectiva de los docentes y padres de familia de las instituciones educativas de nivel inicial del Distrito de Tamburco
    (Universidad Nacional Micaela Bastidas de Apurimac, 2022-03-03) Ccorahua Sanchez, Maribel; Taipe Serrano, Mirian; Coacalla Castillo, Carlos Enrique; Ayamamani Collanqui, Pascual
    La presente investigación consideró como objetivo analizar los efectos de la educación virtual en un contexto de emergencia por Covid–19, sobre el estado emocional de docentes y padres de familia de educación inicial del Distrito de Tamburco. El tipo de investigación es básica, de nivel descriptiva-explicativa (ex post facto) diseño no experimental, que trabajó con 95 padres de familia de una población de 554 y el total de los 33 docentes de manera independiente, con quienes se determinó la ocurrencia de emociones positivas y negativas antes y durante el estado de emergencia por Covid-19, aplicando encuestas a modo de cuestionarios estructurados, en la que se clasificaron y caracterizaron las emociones experimentadas por los protagonistas. El análisis de los datos fue realizado a través de la prueba de rangos de Wilcoxon, habiendo obtenido valores de p = 0.000092 y 1,895E-14 para verificar la influencia de la educación virtual sobre la presencia de emociones negativas y positivas; 3,4142E-7 y 1,0856E-14 para verificar la influencia negativa de la educación virtual sobre las emociones positivas y negativas y 0.001 y 2,7222E-12 para verificar la influencia positiva de la educación virtual sobre la presencia de emociones positivas y negativas, observando que en todos los casos los valores son menores a 0.05 (5%) con lo que se asevera que la práctica de la educación virtual en un contexto de emergencia por Covid-19 tiene efectos positivos y negativos, teniendo en mayor parte efectos negativos, sobre el estado emocional de los docentes y padres de familia de manera significativa con un nivel de confianza del 95%.
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    Estimulación sensoriomotriz en la autonomía en niños de 18 a 24 meses del distrito de Abancay, 2025
    (Universidad Nacional Micaela Bastidas de Apurímac, 2026-07-17) Bernaola Sanchez, Nayda Sharmely; Perez Quito, Deyci Magdalena; Cuentas Carrera, César Eduardo; Ccorahua Sanchez, Maribel
    Esta investigación tuvo como propósito examinar la relación de la estimulación sensoriomotriz en la autonomía de niños de 18 a 24 meses en el distrito de Abancay, en el año 2025. La relevancia del estudio radica en la importancia de la estimulación temprana para el desarrollo holístico durante la infancia, sobre todo en entornos con limitaciones en recursos y métodos educativos. El estudio se realizó utilizando un enfoque cuantitativo, básico con un nivel descriptivo y un diseño no experimental, transversal y correlacional. La muestra incluyo a 20 niños, escogidos a través de un muestreo no probabilístico por conveniencia. Se recurrió a la observación directa como metodológica y se utilizó una ficha de observación como herramienta, la cual demostró tener una alta fiabilidad (alfa de Cronbach =0.957). Los hallazgos revelaron una relación positiva moderada y significativa entre la estimulación sensoriomotriz y la autonomía (Rho = 0. 550; p = 0.012), lo que permite validar la hipótesis general. En la relación a las dimensiones, no se observó una relación significativa con la independencia funcional (Rho = 0. 0.217; p= 0. 357). Sin embargo, en la estimulación sensoriomotriz y toma de decisiones sí se halló una relación positiva y significativa (Rho = 0. 0.623; p= 0. 003) Además, el análisis de la restricción lineal indico que la estimulación sensoriomotriz representa el 41. 7% de la variabilidad de la autonomía (R² = 0, 417). En conclusión, se establece que la estimulación sensoriomotriz tiene una relación positiva significativo en la autonomía, especialmente en lo que se respecta a la toma de decisiones, subrayando su importancia en el desarrollo temprano de los niños.