Juegos tradicionales como estrategia didáctica para mejorar la convivencia escolar en niños de 5 años de la Institución Educativa Inicial Nº 216 Moyocorral San Francisco SolanoTamburco, 2021

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dc.contributor.advisorViza Astulli, Justo Juan
dc.contributor.authorQuispe Collavino, Margot
dc.contributor.authorTicona Valdiglesias, Keiko Luz
dc.date.accessioned2025-10-07T19:30:46Z
dc.date.available2025-10-07T19:30:46Z
dc.date.issued2022-08-02
dc.description.abstractEl estudio, Juegos tradicionales como estrategia didáctica para mejorar la convivencia escolar en niños de 5 años de la Institución Educativa Inicial Nº 216 Moyocorral San Francisco SolanoTamburco, 2021; tiene como objetivo general demostrar en qué grado los juegos tradicionales como estrategia didáctica contribuyen a la mejora de la convivencia escolar en los niños de 5 años, se realizó con la metodología de tipo aplicada con el diseño pre experimental, cuya población fue un total de 66 estudiantes de la edad de 3, 4 y 5 años, con una muestra de 19 estudiantes de 5 años, quienes presentaban dificultades de convivencia escolar, este grupo de niños recibieron el tratamiento de los Juegos tradicionales, así como también la evaluación pre test y post test mediante el instrumento de la lista de cotejo que fue corroborada con la observación, esto permitió llegar a la conclusión que, la aplicación de los Juegos tradicionales ha rectificado el comportamiento de la variable dependiente de forma positiva debido que ha mejorado significativamente la convivencia escolar en los niños de 5 años de la Institución Educativa Inicial Nº 216 Moyocorral San Francisco Solano-Tamburco, asimismo estas actividades realizadas ayudaron a estimular la tolerancia, respeto, colaboración y con ello reducen las conductas negativas. Por tanto, los resultados obtenidos p valor = 3,815E-006 es menor a (0.05) al nivel de significancia, entonces se rechaza la hipótesis nula (Ho) y se acepta la hipótesis alterna (H1), afirmando que: los juegos tradicionales fueron de mucha utilidad para una mejor convivencia escolar.
dc.description.sponsorshipProyecto financiado por la Universidad Nacional Micaela Bastidas de Apurímac con resolución Nro 103-2022-CU-UNAMBA
dc.description.sponsorshipProyecto ratificado mediante Resolución N.º 019-2022-VRIM-UNAMBA, financiado por la Universidad Nacional Micaela Bastidas de Apurímac.
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14195/636
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Nacional Micaela Bastidas de Apurimac
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.subjectJuegos tradicionales
dc.subjectConvivencia escolar
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
dc.titleJuegos tradicionales como estrategia didáctica para mejorar la convivencia escolar en niños de 5 años de la Institución Educativa Inicial Nº 216 Moyocorral San Francisco SolanoTamburco, 2021
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni29412465
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-7912-7439
renati.author.dni74482074
renati.author.dni73276588
renati.discipline111096
renati.jurorCabrera Navarrete, Belén
renati.jurorArbieto Mamani, Oscar
renati.jurorHurtado Trujillo, Hernán
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesional
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.disciplineEducación Inicial Intercultural Bilingüe: Primera y Segunda Infancia
thesis.degree.grantorUniversidad Nacional Micaela Bastidas de Apurímac
thesis.degree.nameLicenciado en Educación Inicial Intercultural Bilingüe: Primera y Segunda Infancia

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Escuela Profesional de Educación Inicial Intercultural Bilingüe: Primera y Segunda Infancia