La disfuncionalidad familiar y su relación con las actividades de grafomotricidad en los niños y niñas de 4 Y 5 años de la I.E.I N° 793 Manuel Scorza Abancay - 2018

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dc.contributor.advisorArbieto Mamani, Óscar
dc.contributor.authorLimpe Contreras, María Esther
dc.contributor.authorBravo Ancco, Sonia
dc.date.accessioned2025-10-06T20:21:19Z
dc.date.available2025-10-06T20:21:19Z
dc.date.issued2019-10-18
dc.description.abstractLa presente investigación tiene como objetivo determinar de qué manera la disfuncionalidad familiar se relaciona con las actividades de grafomotricidad en los niños y niñas de 4 y 5 años de la I.E.I. N° 793 Manuel Scorza de Abancay, 2018. Metodológicamente corresponde a un trabajo de tipo no experimental y el nivel de investigación fue de alcance descriptivo, para luego pasar a correlacional; apoyado en un trabajo de campo y en una revisión documental bibliográfica. La población estuvo constituida por 67 niños y niñas de 4 y 5 años, (dos secciones) de la I.E.I N° 793 Manuel Scorza, Abancay. La validez del instrumento se comprobó mediante el juicio de expertos, y su fiabilidad se demostró con la aplicación de alfa de Cronbach, siendo esta una media de las correlaciones entre lasvariables que forman parte de la escala. El procesamiento de la información se obtuvo mediante la aplicación de una lista de cotejo, mediante la estadística descriptiva y los resultados se presentan mediante cuadros de frecuencia, porcentajes y gráficos ilustrativos; esto permitió elaborar un conjunto de conclusiones y recomendaciones. Se determinó que la disfuncionalidad familiar tiene una relación con las actividades de grafomotricidad, en los niños y niñas de 4 y 5 años de la I.E.I. N° 793 Manuel Scorza de Abancay, 2018, puesto que el resultado de la correlación fue de 0.959, con un grado de significancia de 0.000. Por lo tanto, se puede afirmar que la disfuncionalidad familiar guarda una relación directa y bastante fuerte con las actividades de grafomotricidad de los niños, es decir los niños y niñas que viven en familias estables suelen lograr desarrollar las actividades de grafomotricidad y los niños de familias disfuncionales logran desarrollar menos estas actividades. Los resultados del trabajo brindan insumos para quienes son responsables de conducir las sesiones de clases de manera más atareada. Los beneficiarios directos fueron los niños de 4 y 5 años de la I.E.I. N° 793 Manuel Scorza de Abancay, y los profesores del área interesados en aquellos aspectos que derivan de la disfuncionalidad familiar y las actividades de grafomotricidad
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14195/519
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Nacional Micaela Bastidas de Apurimac
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.subjectDisfuncionalidad familiar
dc.subjectGrafomotricidad
dc.subjectDestreza de las manos
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
dc.titleLa disfuncionalidad familiar y su relación con las actividades de grafomotricidad en los niños y niñas de 4 Y 5 años de la I.E.I N° 793 Manuel Scorza Abancay - 2018
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni31037035
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-1617-1528
renati.author.dni72031621
renati.author.dni71798287
renati.discipline111096
renati.jurorCuentas Carrera, César Eduardo
renati.jurorBarrios Sánchez, Freddy
renati.jurorTtito Villacorta, Yanet
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesional
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.disciplineEducación Inicial Intercultural Bilingüe: Primera y Segunda Infancia
thesis.degree.grantorUniversidad Nacional Micaela Bastidas de Apurímac
thesis.degree.nameLicenciado en Educación Inicial Intercultural Bilingüe: Primera y Segunda Infancia

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Escuela Profesional de Educación Inicial Intercultural Bilingüe: Primera y Segunda Infancia