Pensamiento crítico y conducta agresiva en niños de cinco años de las instituciones educativas de Abancay, 2025

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dc.contributor.advisorCoacalla Castillo, Carlos Enrique
dc.contributor.authorMendoza Bustinza, Margaret
dc.date.accessioned2026-01-26T15:49:50Z
dc.date.available2026-01-26T15:49:50Z
dc.date.issued2025-11-04
dc.description.abstractEl pensamiento crítico y la conducta agresiva requiere una profundización científica sobre todo por su importancia en la educación inicial, debido a que es necesario la generación del conocimiento para comprender el desarrollo de habilidades cognitivas que previenen comportamientos disruptivos y fortalecen la convivencia escolar temprana. Por lo que, el objetivo de la tesis fue determinar si el pensamiento crítico se relaciona con la conducta agresiva en niños de cinco años de las instituciones educativas de Abancay, 2025. Esta investigación es de tipo básico de diseño no experimental correlacional transversal, se trabajó con una población censal de 135 niños de cinco años, distribuidos en seis instituciones educativas que son la unidad de análisis. Los datos se registraron con la técnica de la observación, utilizando una escala de evaluación tipo Likert, para cada una de las variables, con 30 ítems (pensamiento crítico) y 40 ítems (conducta agresiva). El procesamiento de los datos se realizó con la herramienta SPSSv27 aplicando la prueba de correlación de Spearman que permitió concluir que, cuanto mayor es el nivel de pensamiento crítico del niño su conducta agresiva es más baja, denotando una relación baja negativa entre estas variables (-0.362).
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14195/1443
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Nacional Micaela Bastidas de Apurimac
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/
dc.subjectPensamiento crítico
dc.subjectConducta agresiva
dc.subjectInfancia
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.titlePensamiento crítico y conducta agresiva en niños de cinco años de las instituciones educativas de Abancay, 2025
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni23951918
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-6076-1800
renati.author.dni71742846
renati.discipline111096
renati.jurorPozo Enciso, Rosmery Sabina
renati.jurorArenas Mamani, Teodoro
renati.jurorCarlin Ramos, Javier
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesional
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.disciplineEducación Inicial Intercultural Bilingüe: Primera y Segunda Infancia
thesis.degree.grantorUniversidad Nacional Micaela Bastidas de Apurímac
thesis.degree.nameLicenciado en Educación Inicial Intercultural Bilingüe: Primera y Segunda Infancia

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