Mejoramiento del aprendizaje con la evaluación formativa del área de comunicación de los estudiantes de la Institución Educativa Santa Catalina de nivel secundaria de Chapimarca, Aymaraes -Apurímac 2024

Vargas Pancorbo, Ruth Justina

Mejoramiento del aprendizaje con la evaluación formativa del área de comunicación de los estudiantes de la Institución Educativa Santa Catalina de nivel secundaria de Chapimarca, Aymaraes -Apurímac 2024

dc.contributor.advisor	Cabrera Navarrete, Belén
dc.contributor.advisor	Vargas Pancorbo, Lidia
dc.contributor.author	Vargas Pancorbo, Ruth Justina
dc.date.accessioned	2026-09-16T16:22:05Z
dc.date.available	2026-09-16T16:22:05Z
dc.date.issued	2025-05-22
dc.description.abstract	Un problema común con los sistemas educativos tradicionales es la ausencia de retroalimentación consistente y constructiva en el proceso de aprendizaje, lo que puede hacer que los estudiantes no comprendan los conceptos a fondo antes de pasar a temas más avanzados y complicados. Tales sistemas a menudo resultan en un aprendizaje superficial, es decir, los estudiantes memorizan información a corto plazo para aprobar el examen, aplausos, pero esto no ayuda a desarrollar una comprensión crítica y completa de la materia. El objetivo del estudio es investigar si el uso de la evaluación formativa mejorará los procesos de aprendizaje y enseñanza y proporcionará a los estudiantes retroalimentación continua sobre sus fortalezas y áreas que necesitan mejorar. El diseño del estudio es el siguiente: escenario pre-experimental. Tipo de investigación: cuantitativa.Utilizando un nivel de confianza del 95%, se ha demostrado que la evaluación formativa, como parte del curso de comunicación, ha ayudado a los estudiantes de nivel secundario a mejorar su lectura y escritura, en pruebas de escritura pre y post de muestra emparejada 0.00000, 0.00250, 0.00250, 0.00300, 0.00050 y pruebas pre y post de muestra emparejada 0.00000, 0.00000, 0.00450, 0.00150, 0.00000. Se ha logrado verificar que la evaluación formativa ha mejorado el aprendizaje de los estudiantes de 1° a 5° grado del nivel secundario de la Institución Educativa Santa Catalina, en Chapimarca, Aymaraes - Apurímac, durante el año 2024. A través de este proceso, se demostró que dicha evaluación contribuyó de manera significativa al desarrollo de las competencias en escritura y comprensión lectora, cumpliendo con los objetivos propuestos y evidenciando un impacto positivo en los resultados académicos.
dc.format	application/pdf
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.14195/1648
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad Nacional Micaela Bastidas de Apurímac
dc.publisher.country	PE
dc.rights	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/
dc.subject	Aprendizaje
dc.subject	Evaluación formativa
dc.subject	Mejora del aprendizaje
dc.subject.ocde	https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
dc.title	Mejoramiento del aprendizaje con la evaluación formativa del área de comunicación de los estudiantes de la Institución Educativa Santa Catalina de nivel secundaria de Chapimarca, Aymaraes -Apurímac 2024
dc.type	http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni	23860009
renati.advisor.dni	31029135
renati.advisor.orcid	https://orcid.org/0000-0003-1830-5438
renati.advisor.orcid	https://orcid.org/0000-0002-6744-5560
renati.author.dni	43931735
renati.discipline	41909208
renati.juror	Hurtado Trujillo, Hernán
renati.juror	Cari Incahuanaco, Francisco
renati.juror	Cuentas Carrera, César Eduardo
renati.level	https://purl.org/pe-repo/renati/level#maestro
renati.type	https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.discipline	Maestría en Administración Educativa
thesis.degree.grantor	Universidad Nacional Micaela Bastidas de Apurímac
thesis.degree.name	Maestro en Administración Educativa