Influencia de la gestión pedagógica en el desempeño docente desde la perspectiva del estudiante en el Instituto Superior Pedagógico Público José María Arguedas, Andahuaylas – 2025

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dc.contributor.advisorCari Incahuanaco, Francisco
dc.contributor.advisorIlasaca Cahuata, Edwar
dc.contributor.authorSierra Peña, Calip Eliceo
dc.date.accessioned2026-09-15T15:26:13Z
dc.date.available2026-09-15T15:26:13Z
dc.date.issued2026-01-16
dc.description.abstractEl presente trabajo de investigación “Influencia de la gestión pedagógica en el desempeño docente desde la perspectiva del estudiante en el Instituto Superior Pedagógico Público José María Arguedas, Andahuaylas – 2025”, se propuso como objetivo principal determinar la influencia de la gestión pedagógica en el desempeño docente, tomando como referencia la percepción de los estudiantes del Instituto de Educación Superior Pedagógico Público “José María Arguedas” de Andahuaylas. Para abordar este interrogante, se empleó una metodología cuantitativa con un diseño no experimental y de tipo correlacional, lo que permitió analizar la relación entre las variables sin manipularlas. La población de estudio estuvo conformada por 243 estudiantes de dicha institución, de los cuales se seleccionó una muestra de 160. Para la recolección de los datos, se diseñaron y aplicaron un cuestionario tipo Likert para medir la percepción de los estudiantes sobre las variables. El análisis estadístico se realizó utilizando el coeficiente de correlación de Rho Spearman, una herramienta adecuada para medir la relación entre variables de este tipo. Los resultados generales del estudio revelaron una correlación positiva y significativa entre la gestión pedagógica y el desempeño docente, con un robusto coeficiente de Rho de Spearman de 0.801. Estos resultados no solo confirman la hipótesis general, sino que también desglosan la relación, evidenciando que aspectos específicos de la gestión pedagógica, como una planificación minuciosa de los contenidos y de la evaluación, son cruciales para un desempeño docente efectivo y percibido positivamente por los estudiantes. En esencia, la calidad de la gestión pedagógica actúa como un pilar fundamental que sostiene y mejora la práctica educativa diaria del docente.
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14195/1645
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Nacional Micaela Bastidas de Apurímac
dc.publisher.countryPE
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/
dc.subjectGestión pedagógica
dc.subjectPlanificación curricular
dc.subjectDesempeño docente
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
dc.titleInfluencia de la gestión pedagógica en el desempeño docente desde la perspectiva del estudiante en el Instituto Superior Pedagógico Público José María Arguedas, Andahuaylas – 2025
dc.typehttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni02047660
renati.advisor.dni01288290
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-2807-0495
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-1531-7230
renati.author.dni45995431
renati.discipline41909208
renati.jurorMamani Vilca, Ecler
renati.jurorViza Astulli, Justo Juan
renati.jurorCuentas Carrera, César Eduardo
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/level#maestro
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.disciplineMaestría en Administración Educativa
thesis.degree.grantorUniversidad Nacional Micaela Bastidas de Apurímac
thesis.degree.nameMaestro en Administración Educativa

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