Juego de roles para desarrollar la creatividad en los niños(as) de 4 y 5 años de la Institución Educativa Inicial No155 Bancapata, Tamburco-2024

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dc.contributor.advisorCuentas Carrera, César Eduardo
dc.contributor.authorPalomino Pillco, Vanessa
dc.contributor.authorPeña Luna, Ros Mery
dc.date.accessioned2025-10-13T04:09:55Z
dc.date.available2025-10-13T04:09:55Z
dc.date.issued2025-08-05
dc.description.abstractEl objetivo del presente informe de tesis fue determinar de qué manera el juego de roles desarrolla la creatividad en los niños de 4 y 5 años de la Institución Educativa Inicial N°155 Bancapata Tamburco 2024. En lo que respecta al tipo de estudio corresponde una investigación de tipo aplicada, pertenece a un enfoque cuantitativo, nivel de investigación explicativa con un diseño pre experimental de pre test y post test con un solo grupo. La población de la I.E.I está conformado por 60 niños que se encuentran distribuidos en tres salones, y se trabajó con las edades correspondientes de 4 y 5 años respectivamente, se utilizó la ficha de observación el cual nos sirvió para registrar dentro y fuera del aula centrándose en el juego de roles. Se llegaron a los siguientes resultados en la prueba de hipótesis general para la diferencia entre la Creatividad Post Test y Creatividad Pre Test en la Tabla N°16 fue realizada utilizando la prueba de rangos con signo de Wilcoxon. El valor Z obtenido fue -5,606, y el valor p (sig. bilateral) fue 0,000. Dado que el valor p es menor que 0,05, se rechaza la hipótesis nula, lo que indica que hay una diferencia estadísticamente significativa entre la creatividad en el Pre Test y el Post Test. Este resultado sugiere que la intervención del juego de rolestuvo un impacto positivo en el desarrollo de la creatividad de los niños. Un 87,8% de los niños alcanzaron el desempeño en proceso, lo que indica que la mayoría de los niños han logrado un avance considerable en el desarrollo de su creatividad tras la intervención del juego de roles, aunque aún no han alcanzado el nivel máximo de creatividad. Además, un 12,2% de los niños alcanzaron el desempeño de logro esperado, lo que sugiere que una pequeña proporción logró un nivel adecuado de creatividad.
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14195/1070
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Nacional Micaela Bastidas de Apurimac
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.subjectJuego de roles
dc.subjectCreatividad
dc.subjectFlexibilidad
dc.subjectFluidez
dc.subjectOriginalidad
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
dc.titleJuego de roles para desarrollar la creatividad en los niños(as) de 4 y 5 años de la Institución Educativa Inicial No155 Bancapata, Tamburco-2024
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni29252290
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-7403-9210
renati.discipline111096
renati.jurorCabrera Navarrete, Belén
renati.jurorCarlín Ramos, Javier
renati.jurorArenas Mamani, Teodoro
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/nivel#tituloProfesional
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.disciplineEducación Inicial Intercultural Bilingüe: Primera y Segunda Infancia
thesis.degree.grantorUniversidad Nacional Micaela Bastidas de Apurímac
thesis.degree.nameLicenciado en Educación Inicial Intercultural Bilingüe: Primera y Segunda Infancia

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Escuela Profesional de Educación Inicial Intercultural Bilingüe: Primera y Segunda Infancia