Enfoques transversales y su relación con los aprendizajes esperados y la planificación docente del nivel inicial del distrito de Tamburco, 2023

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dc.contributor.advisorCoacalla Castillo, Carlos Enrique
dc.contributor.advisorChambi Ancori, Octavio
dc.contributor.authorSánchez Pacheco, Sheyla
dc.date.accessioned2025-10-10T17:44:49Z
dc.date.available2025-10-10T17:44:49Z
dc.date.issued2024-10-25
dc.description.abstractLa tesis considera que los enfoques transversales son aquellas rutas que toma el docente para orientar su labor o desempeño pedagógico tomando en cuenta las características en los diversos procesos educativos permitió formular el objetivo de determinar la existencia la relación entre enfoques transversales que existe una relación significativa con los aprendizajes esperados y con la planificación docente. Esta investigación de acuerdo al propósito fue básica de diseño no experimental correlacional dentro de un enfoque cuantitativo. La muestra estaba constituida únicamente por los docentes del nivel inicial de las instituciones educativas de Tamburco, seleccionado con un muestreo no probabilístico intencionado. La técnica utilizada fue la encuesta que permitió el registro de los datos utilizando un cuestionario para cada una de las variables objeto de estudio (enfoque intercultural, ambiental e inclusivo) con valides de contenido y fiabilidad estadística. Los datos fueron procesados y analizados con la prueba de correlación de Rho de Spearman, que permitió llegar a la conclusión que los enfoques transversales presentan una relación directa y significativa de nivel alto (rs = 0.782) con los aprendizajes esperados y moderado (rs = 639) con la planificación docente. En ambos resultados el p valor fue < 0.001 resultado que sustenta esta afirmación.
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14195/1013
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Nacional Micaela Bastidas de Apurimac
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.subjectEnfoque intercultural
dc.subjectEnfoque ambiental
dc.subjectEnfoque inclusivo
dc.subjectAprendizajes esperados
dc.subjectPlanificación docente
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
dc.titleEnfoques transversales y su relación con los aprendizajes esperados y la planificación docente del nivel inicial del distrito de Tamburco, 2023
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni23951918
renati.advisor.dni29372773
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-6076-1800
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-3335-1793
renati.author.dni76938715
renati.discipline111096
renati.jurorÁlvarez Chávez, Willie
renati.jurorRíos Navío, Jenny
renati.jurorTorres Chipana, Amalia
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesional
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.disciplineEducación Inicial Intercultural Bilingüe: Primera y Segunda Infancia
thesis.degree.grantorUniversidad Nacional Micaela Bastidas de Apurímac
thesis.degree.nameLicenciado en Educación Inicial Intercultural Bilingüe: Primera y Segunda Infancia

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Escuela Profesional de Educación Inicial Intercultural Bilingüe: Primera y Segunda Infancia