Estimulación sensoriomotriz en la autonomía en niños de 18 a 24 meses del distrito de Abancay, 2025

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dc.contributor.advisorCuentas Carrera, César Eduardo
dc.contributor.advisorCcorahua Sanchez, Maribel
dc.contributor.authorBernaola Sanchez, Nayda Sharmely
dc.contributor.authorPerez Quito, Deyci Magdalena
dc.date.accessioned2026-08-14T16:50:45Z
dc.date.available2026-08-14T16:50:45Z
dc.date.issued2026-07-17
dc.description.abstractEsta investigación tuvo como propósito examinar la relación de la estimulación sensoriomotriz en la autonomía de niños de 18 a 24 meses en el distrito de Abancay, en el año 2025. La relevancia del estudio radica en la importancia de la estimulación temprana para el desarrollo holístico durante la infancia, sobre todo en entornos con limitaciones en recursos y métodos educativos. El estudio se realizó utilizando un enfoque cuantitativo, básico con un nivel descriptivo y un diseño no experimental, transversal y correlacional. La muestra incluyo a 20 niños, escogidos a través de un muestreo no probabilístico por conveniencia. Se recurrió a la observación directa como metodológica y se utilizó una ficha de observación como herramienta, la cual demostró tener una alta fiabilidad (alfa de Cronbach =0.957). Los hallazgos revelaron una relación positiva moderada y significativa entre la estimulación sensoriomotriz y la autonomía (Rho = 0. 550; p = 0.012), lo que permite validar la hipótesis general. En la relación a las dimensiones, no se observó una relación significativa con la independencia funcional (Rho = 0. 0.217; p= 0. 357). Sin embargo, en la estimulación sensoriomotriz y toma de decisiones sí se halló una relación positiva y significativa (Rho = 0. 0.623; p= 0. 003) Además, el análisis de la restricción lineal indico que la estimulación sensoriomotriz representa el 41. 7% de la variabilidad de la autonomía (R² = 0, 417). En conclusión, se establece que la estimulación sensoriomotriz tiene una relación positiva significativo en la autonomía, especialmente en lo que se respecta a la toma de decisiones, subrayando su importancia en el desarrollo temprano de los niños.
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14195/1621
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Nacional Micaela Bastidas de Apurímac
dc.publisher.countryPE
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/
dc.subjectEstimulación sensoriomotriz
dc.subjectAutonomía
dc.subjectInfancia temprana
dc.subjectToma de decisiones
dc.subjectDesarrollo infantil
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.titleEstimulación sensoriomotriz en la autonomía en niños de 18 a 24 meses del distrito de Abancay, 2025
dc.typehttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni29352290
renati.advisor.dni76841437
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-7403-9210
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0009-0007-2596-5481
renati.author.dni76228060
renati.author.dni74935602
renati.discipline11109209
renati.jurorUrrutia Huaman, Rafael
renati.jurorQuispe Quispe, Oswaldo
renati.jurorHuaman Albites, Cirilo
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesional
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.disciplineEducación Inicial Intercultural Bilingüe: Primera y Segunda Infancia
thesis.degree.grantorUniversidad Nacional Micaela Bastidas de Apurímac
thesis.degree.nameLicenciado en Educación Inicial Intercultural Bilingüe: Primera y Segunda Infancia

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Escuela Profesional de Educación Inicial Intercultural Bilingüe: Primera y Segunda Infancia