Integración sensorial y autonomía en niños de dos años de las Instituciones Educativas cunas públicas del distrito de Abancay – 2024

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dc.contributor.advisorJuro Llamocca, Miguel Angel
dc.contributor.advisorPozo Enciso, Rosmery Sabina
dc.contributor.authorGuzmán Gutiérrez, Raida
dc.date.accessioned2026-10-20T20:23:23Z
dc.date.available2026-10-20T20:23:23Z
dc.date.issued2026-06-19
dc.description.abstractLa presente investigación titulada “Integración sensorial y autonomía en niños de dos años de las Instituciones Educativas cunas públicas del distrito de Abancay – 2024” tuvo como objetivo determinar la correlación entre la integración sensorial y la autonomía en niños de dos años. El método empleado corresponde a un enfoque cuantitativo, de tipo básico, nivel correlacional y diseño no experimental de corte transversal. La muestra estuvo conformada por el censo de la subpoblación de 117 niños de dos años pertenecientes a las instituciones educativas cunas públicas del distrito de Abancay. La técnica utilizada fue la observación directa sistematizada, aplicándose una escala de observación estructurada tipo Likert. La confiabilidad del instrumento fue determinada mediante el coeficiente Alfa de Cronbach, obteniéndose un valor de 0,833, que evidencia una alta consistencia interna. El análisis de los datos se realizó empleando el coeficiente de correlación Rho de Spearman, dado que las variables no presentaron distribución normal. Los resultados mostraron una correlación moderada y significativa entre la integración sensorial y la autonomía (Rho = 0,590; p < 0,05). Asimismo, las dimensiones de la integración sensorial —procesamiento táctil, vestibular y propioceptivo— evidenciaron correlaciones significativas, aunque de baja magnitud, con la autonomía, destacando el procesamiento táctil. Se concluye que existe una correlación significativa entre ambas variables, lo que resalta la importancia de fortalecer la estimulación sensorial en los entornos educativos iniciales como base para el desarrollo de la autonomía infantil.
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14195/1677
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Nacional Micaela Bastidas de Apurímac
dc.publisher.countryPE
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/
dc.subjectIntegración sensorial
dc.subjectAutonomía
dc.subjectEducación inicial
dc.subjectDesarrollo infantil
dc.subjectEstimulación sensorial
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.titleIntegración sensorial y autonomía en niños de dos años de las Instituciones Educativas cunas públicas del distrito de Abancay – 2024
dc.typehttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni42245597
renati.advisor.dni31039393
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-9169-3505
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-7242-0846
renati.author.dni70509795
renati.discipline11109209
renati.jurorCabrera Navarrete, Belén
renati.jurorCarlín Ramos, Javier
renati.jurorUrrutia Huamán, Rafael
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesional
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.disciplineEducación Inicial Intercultural Bilingüe: Primera y Segunda Infancia
thesis.degree.grantorUniversidad Nacional Micaela Bastidas de Apurímac
thesis.degree.nameLicenciado en Educación Inicial Intercultural Bilingüe: Primera y Segunda Infancia

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