Autonomía en niños de dos años en las modalidades de atención del nivel Inicial de Abancay, 2024
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Date
2025-11-10
Authors
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Publisher
Universidad Nacional Micaela Bastidas de Apurímac
Abstract
La tesis Autonomía en niños de dos años en las modalidades de atención del nivel Inicial de Abancay, 2024 orientada a la línea al desarrollo infantil tuvo como objetivo determinar el nivel de autonomía de los niños de dos años en dos modalidades de atención en la ciudad de Abancay, 2024. La metodología responde a una investigación básica de diseño descriptivo comparativo transversal con enfoque cuantitativo. Los datos fueron registrados de dos poblaciones censales independientes, una corresponde a un sistema escolarizado (Cuna) y la otra de un programa no escolarizado – PRONOEI (40 niños en cuna y 22 niños en PRONOEI). La técnica empleada para la recolección de datos fue la Guía de observación que tiene una escala de valoración ordinal, que consta de 25 ítems distribuido en tres dimensiones de la autonomía (autoconcepto, autoestima y autocuidado) que fue propuesto por (Muñoz & Sandes, 2020). Los datos registrados fueron procesados y analizados con la prueba estadística de U de Mann Whitney, cuyo resultado inferencial permite concluir que entre los niveles de autonomía en los niños de dos años de las dos modalidades de atención existe una diferencia significativa, al igual que en entre sus dimensiones, pero respecto al nivel de autoconcepto no existe una diferencia significativa.
Description
Keywords
Autonomía, Modalidades de atención, Infancia, Sistema escolarizado
