Violencia basada en género en las habilidades lingüísticas en niños de cinco años de instituciones educativas de Curahuasi, 2025
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Date
2026-01-21
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Publisher
Universidad Nacional Micaela Bastidas de Apurímac
Abstract
Las capacidades de decodificación y comprensión lingüística no solo dependen de aspectos biológicos, su desarrollo también se asocia a factores emocionales y sociales, por esta razón el objetivo de la tesis es determinar el impacto que genera la violencia basada en género en las habilidades lingüísticas en niños de cinco años en instituciones educativas de Curahuasi, 2025. La metodología utilizada se enmarca en una investigación básica de diseño no experimental correlacional causal de corte transversal propio de un enfoque cuantitativo. La muestra fue de 93 madres y 93 niños, a quienes a través de la encuesta y observación respectivamente se registraron los datos en las escalas de valoración tipo Likert, que para medir el nivel de violencia tiene 40 ítems y para las habilidades lingüísticas 12 ítems. El procesamiento de los datos se realizó aplicando la regresión logística ordinal que permitió llegar a la conclusión que los resultados confirman que la violencia basada en género impacta de manera negativa en el desarrollo de las habilidades lingüísticas de los niños de cinco años. Además, el modelo de Nagelkerke conduce a señalar que el 19,3 % del desarrollo de las habilidades lingüísticas en los niños se inhibe la violencia basada en género. Asimismo, el análisis por dimensiones reveló que la violencia física se asocia con el 14,5 % de las limitaciones lingüísticas, la violencia psicológica explica el 17,6 % de las dificultades, la violencia económica se vincula con el 18,4 % de las restricciones en el desarrollo del lenguaje y la violencia sexual representa el 18,9 % de las afectaciones lingüísticas en los niños expuestos a entornos familiares violentos.
Description
Keywords
Violencia basada en género, Habilidades lingüísticas, Infancia
