Autocuidado y habilidades sociales en niños de cinco años de las instituciones educativas de Tamburco, 2025

Orosco Martinez, María Victoria

Autocuidado y habilidades sociales en niños de cinco años de las instituciones educativas de Tamburco, 2025

dc.contributor.advisor	Coacalla Castillo, Carlos Enrique
dc.contributor.author	Orosco Martinez, María Victoria
dc.date.accessioned	2026-10-29T14:43:10Z
dc.date.available	2026-10-29T14:43:10Z
dc.date.issued	2026-08-07
dc.description.abstract	En la edad infantil es notoria el débil desarrollo del autocuidado y de las habilidades sociales, y que es observada en un inadecuado desarrollo de la autonomía personal, dificulta para tener interrelaciones asertivas e incluso relacionadas a una fragilidad pedagógica notoria. En este sentido, la tesis tuvo como objetivo determinar el nivel de relación que existe entre el autocuidado con las habilidades sociales en niños de cinco años de las instituciones educativas de Tamburco. El diseño metodológico que se tomó en consideración responde a un diseño no experimental transversal y correlacional, dentro de un enfoque cuantitativo de tipo básica. La unidad de análisis estaba constituida por 13 instituciones educativas, la muestra de esta investigación fue de 138 estudiantes, los que fueron repartidos de manera proporcional en cada institución definiendo un muestreo probabilístico estratificado. La observación fue la técnica utilizada para poder registrar los datos utilizando una escala de evaluación tipo Likert para el autocuidado con 24 ítems distribuido en tres dimensiones (alimentación, higiene personal y seguridad) y otra para las habilidades sociales con 40 ítems distribuidos en seis dimensiones (habilidades básicas de interacción social, para hacer amigos, conversacionales, relacionadas con los sentimientos, emociones y opiniones, solución de problemas interpersonales, para relacionarse con adultos). La contrastación de la hipótesis se realizó con la prueba del coeficiente de correlación de Spearman que permitió concluir que cuanto más alto sea el nivel de autocuidado que tenga el niño va a reflejar un mejor desarrollo de sus habilidades sociales, de manera que esta relación es positiva dentro de un nivel moderado.
dc.format	application/pdf
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.14195/1697
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad Nacional Micaela Bastidas de Apurímac
dc.publisher.country	PE
dc.rights	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/
dc.subject	Autocuidado
dc.subject	Habilidades sociales
dc.subject	Infancia
dc.subject.ocde	https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.title	Autocuidado y habilidades sociales en niños de cinco años de las instituciones educativas de Tamburco, 2025
dc.type	http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni	23951918
renati.advisor.orcid	https://orcid.org/0000-0002-6076-1800
renati.author.dni	46718285
renati.discipline	11109209
renati.juror	Cabrera Navarrete, Belén
renati.juror	Carlin Ramos, Javier
renati.juror	Torres Chipana, Amalia
renati.level	https://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesional
renati.type	https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.discipline	Educación Inicial Intercultural Bilingüe: Primera y Segunda Infancia
thesis.degree.grantor	Universidad Nacional Micaela Bastidas de Apurímac
thesis.degree.name	Licenciado en Educación Inicial Intercultural Bilingüe: Primera y Segunda Infancia