Empatía de los niños de cinco años en instituciones educativas de Tamburco y Curahuasi, 2025
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Fecha
2026-09-21
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Editor
Universidad Nacional Micaela Bastidas de Apurímac
Resumen
La empatía durante la primera infancia constituye un componente fundamental del desarrollo socioemocional, debido a su importancia para la comprensión de las emociones, la interacción social y la convivencia. El presente estudio tuvo como objetivo determinar y comparar el nivel de empatía y sus dimensiones en niños de cinco años de instituciones educativas de Tamburco y Curahuasi. Se desarrolló una investigación de enfoque cuantitativo, de tipo básico y nivel descriptivo-comparativo, bajo un diseño no experimental de corte transversal. La población estuvo conformada por niños de cinco años de instituciones educativas de Tamburco y Curahuasi, de la cual se obtuvo una muestra probabilística estratificada de 239 participantes. La recolección de datos se realizó mediante la técnica de la observación y la aplicación del instrumento correspondiente para evaluar la empatía y sus dimensiones: respuesta afectiva, autoconciencia emocional y regulación empática, cuya validez y confiabilidad fueron previamente establecidas. Para el análisis de los datos se empleó estadística descriptiva, mediante frecuencias y porcentajes, y estadística inferencial no paramétrica, utilizando la prueba U de Mann-Whitney. Los resultados evidenciaron diferencias estadísticamente significativas en el nivel global de empatía entre los niños de Tamburco y Curahuasi (U = 5721,000; Z = −2,833; p = 0,005). Asimismo, se identificaron diferencias significativas en las dimensiones de respuesta afectiva (U = 5443,000; Z = −3,271; p = 0,001) y autoconciencia emocional (U = 5739,500; Z = −2,541; p = 0,011); mientras que no se encontraron diferencias estadísticamente significativas en la dimensión de regulación empática (U = 6190,500; Z = −1,633; p = 0,103). Se concluye que existen diferencias estadísticamente significativas en el nivel global de empatía entre los niños de las instituciones educativas de Tamburco y Curahuasi, así como en las dimensiones de respuesta afectiva y autoconciencia emocional; sin embargo, la regulación empática presenta un comportamiento estadísticamente similar entre ambos grupos.
Descripción
Palabras clave
Empatía, Primera infancia
