Participación parental y pensamiento creativo en la infancia en instituciones educativas de Chalhuanca, 2025
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Date
2025-10-27
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Publisher
Universidad Nacional Micaela Bastidas de Apurimac
Abstract
En las instituciones educativas del distrito de Chalhuanca se evidenció la necesidad de analizar la relación existente entre la participación parental y el desarrollo del pensamiento creativo. Por esta razón, el objetivo de la presente tesis fue determinar si la participación parental se relaciona con el pensamiento creativo en niños de cinco años de las instituciones educativas del distrito de Chalhuanca, 2025. El estudio se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, de tipo básico, de diseño correlacional y de corte transversal. La muestra fue de 72 niños y 72 padres de familia distribuidos de manera proporcional en cada uno de las cuatro instituciones educativas analizadas. El registro de los datos respecto a la participación parental se realizó a través de la encuesta, mientras que los datos del pensamiento creativo se obtuvieron mediante la observación con las respectivas dimensiones de ambas variables. En cada instrumento se utilizó una escala de evaluación tipo Likert, los cuales fueron validados y demostraron su adecuada fiabilidad. La contrastación de la hipótesis se realizó con la prueba correlacional de Spearman lo que permitió concluir que a mayor nivel de participación parental es más alto el nivel del desarrollo del pensamiento creativo de los niños, siendo esta relación positiva en un nivel alto (rho = 0.735).
Description
Keywords
Participación parental, Pensamiento creativo, Infancia, Formación integral
