Grafomotricidad en el desarrollo de la escritura en niños de una Institución Educativa del nivel Inicial del distrito de Abancay, 2024.
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Date
2026-01-14
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Publisher
Universidad Nacional Micaela Bastidas de Apurímac
Abstract
La escritura se desarrolla desde la etapa preescolar y constituye un medio fundamental de comunicación escrita; en ese sentido, la presente investigación tuvo como objetivo evaluar la influencia de la grafomotricidad en el desarrollo de la escritura en niños de 5 años de una institución educativa del nivel inicial del distrito de Abancay, durante el año 2024. El estudio se desarrolló bajo una metodología de tipo aplicada, con enfoque cuantitativo y diseño preexperimental, considerando una muestra conformada por 24 niños. La recolección de datos se realizó mediante una lista de cotejo previamente validada, y el análisis estadístico se efectuó a través de la prueba de Wilcoxon de los rangos con signo. Los resultados evidenciaron que, antes de la intervención, el 66,7 % de los estudiantes se ubicaba en el nivel Inicio y el 29,2 % en el nivel Proceso, reflejando dificultades en el control del trazo y la claridad al escribir; sin embargo, después de aplicar los talleres grafomotrices, ningún niño permaneció en estos niveles, alcanzando el 41,7 % el Logro esperado y el 58,3 % el Logro destacado. Estos resultados fueron confirmados estadísticamente (Z = -4.292; p = 0.000), lo que permitió rechazar la hipótesis nula y concluir que la grafomotricidad influye de manera positiva y significativa en el desarrollo de la escritura en los niños de educación inicial.
Description
Keywords
Rafomotricidad, Escritura, Grafía, Niveles, Coordinación
